أجرت وزارة التربية في الكويت، دراسة بين ثلاث فئات من الأطفال للوقوف على مستوى ذكائهم في “صعوبات التعلم” و “بطيئي التعلم” و”العاديين في التعليم العام”.
وجدت الدراسة أن النوع الأول من الأطفال هم أكثر تميزًا في الاختبارات العلمية، وأطفال صعوبات التعلم يفضلون التعلم المتعدد الحواس، مثل: التعلم البصري، الحركي، ما يتوافق مع طبيعة الأداء ونوعية الاختبارات.
وبطيئو التعلم لديهم مستوى أقل من الأطفال العاديين ومن ذوي صعوبات التعلم، ويعانون من قصور في الذكاء العام. ويختلف أطفال صعوبات التعلم في الاختبارات الخاصة بالتنظيم الإدراكي، بما في ذلك “تكميل الصور، ترتيب الصور، رسوم المكعبات، تجميع الأشياء. والمشترك الوحيد بين ذوي صعوبات التعلم وبطيئي التعلم هو أن لديهم قصورًا في الانتباه والتركيز.